
抽象的な数式が苦手な子どもには、“具体から抽象”へのステップが不足しているのかも...
ケアレスミスが多いのは性格のせいではなく、思考の流れが見えていないことが原因かも...
公式を覚えても使い方が分からない子には、「意味づけ」のプロセスが不足しているかも...
文章題が苦手な子どもは、計算力ではなく「意味の構造化」に課題があるかもしれません...
子どもがプログラミングに飽きるのは、集中力の問題ではなく“学びの意味が見えなくな...
― プログラミングで“止まってしまう子”の背後にある「身体感覚」と「見通しの設計...
子どものプログラミング作品が“ただ動くだけ”に見えるのは、創造力の欠如ではなく「...
プログラミング中の“ふざけ”や“逸脱行動”は、実は構造を探る深い探究かもしれませ...
プログラミングで不安を感じやすい子どもは、“失敗が怖い”のではなく“構造が見えな...
プログラミングや学習中に“じっとして動かない子”は、実は頭の中で高度な思考=シミ...