
子供の教育の裏技の全て
計算に時間がかかる子は“遅い”のではなく、「処理の順序」がまだ整理されていないの...
正解していても説明できない子には、「言葉にする経験」が不足しているのかもしれませ...
子どもが「数学嫌い」になるのは、わからないからではなく、“わかる嬉しさ”を感じら...
図形が苦手な子どもは、“見えていない”のではなく、“図形に触れる経験”が足りてい...
子どもが「考える力」を発揮するには、安心して試行錯誤できる環境が欠かせません。本...
数学が「解ける」のに「使えない」子どもには、知識を応用する経験が不足しているのか...
抽象的な数式が苦手な子どもには、“具体から抽象”へのステップが不足しているのかも...
ケアレスミスが多いのは性格のせいではなく、思考の流れが見えていないことが原因かも...
公式を覚えても使い方が分からない子には、「意味づけ」のプロセスが不足しているかも...
文章題が苦手な子どもは、計算力ではなく「意味の構造化」に課題があるかもしれません...