「やる前から無理って言う」
「ちょっと失敗するともうやめる」
「どうせできない」と投げやりになる…
そんな子どもを見て、つい
「根性がないな」「もう少し粘ってほしい」と思っていませんか？
でも実はその子、“諦めている”のではなく、
“失敗＝脳にとっての脅威”になってしまっている可能性があります。
■ 子どもが“挑戦できない”とき、脳では何が起きているのか？
脳には「エラー検出システム（ACC）」という働きがあり、
間違いそうなとき、あるいは失敗したときにそれを感知し、
“やばい、やめよう”という抑制をかけることがあります。
このシステムが過敏だったり、失敗に対する経験が強く残っていると、
脳は 「エラー＝危険」と認識し、行動を停止してしまうのです。
✋つまり「やらない」のではなく、「動けない」状態なのです。
✅ チェック！「エラー回避型」諦めやすさの特徴
- やる前に「無理」「わかんない」と言って試そうとしない
- やってみて間違えると、すぐ不機嫌になる／手を止める
- できないと「バカにされた」と感じる
- 結果より「間違えたこと」自体を強く気にする
- 周りに「すごい子」がいると一切やろうとしない
→ これらは、“間違えること”が本人の脳にとって“耐えがたい不快刺激”になっているサインです。
✅ 背景にあるのは「脳の過敏なエラーレスポンス」と「感覚過敏」
- エラーを検出する脳のシステムが敏感 → 小さな失敗でも過剰反応
- 間違えたときの感覚（見られている、恥ずかしい）が強烈に残る
- 視線・音・感情の刺激に過敏な子ほど、挑戦のストレスも大きい
🧠 結果的に「どうせ失敗するくらいなら最初からやらない」が、脳の自衛反応として定着してしまうのです。
✅ 専門家の視点：「挑戦の回避」は“意欲の低さ”ではない
作業療法・心理臨床の現場では、
- “行動しない”＝“やる気がない”と見ず、
- 「脳がどう感じているか」「身体がどう反応しているか」を丁寧に観察します。
Carol Dweck（マインドセット理論）
「子どもが“失敗＝能力の否定”と捉えると、挑戦自体を避ける防衛反応が強くなる」
✅ 家庭でできる！「失敗＝安全」になるための5つの支援
① 失敗したときの“大人の表情・反応”をゆるくする
→ 大人が驚いたり急いでフォローしないことで、“脳にとっての脅威”を減らす
② 「できた／できない」ではなく「やったこと自体」を肯定する
→ 「始めたね！」「それをやろうと思ったんだね！」
③ “結果が出ない活動”を日常に増やす（遊びベース）
→ ブロック・創作・ぬりえなど、正解・間違いのない体験で脳の安心を取り戻す
④ 「失敗しても大丈夫だった経験」を明確に積ませる
→ 「間違えても怒られなかった」「失敗しても笑えた」体験の積み重ね
⑤ 周囲と比べない環境を意識的に整える
→ 競争・評価のない環境では、挑戦＝快感の回路が育つ
✅ よくある誤解と真実
| 誤解 | 実際は… |
| 「根性がない」 | 実は“エラーに過剰反応する脳の防衛反応”かもしれない |
| 「すぐ諦める＝やる気がない」 | “失敗することへの恐怖”で脳が行動を止めている |
| 「自信がないだけ」 | 自信の前に“安全に失敗できる神経の状態”が必要 |
✅ 保護者の視点転換
- 「がんばってない」のではなく、「脳が止まってるだけかも」と考える
- 「できたね！」よりも「やろうとしたね」を大切に
- “ミスをしたとき”に安心できる体験を重ねることで、挑戦の土台ができる
■ まとめ：「すぐに諦める子」は、“あきらめている”のではなく、“脳が止まってしまっている”だけかもしれない
大人が“もっと頑張ってほしい”と思う気持ちは当然です。
でも、その前に大切なのは、
「この子の脳は、失敗をどれだけ怖がっているんだろう？」と問い直すこと。
失敗しても安心できる経験こそが、
挑戦する力＝レジリエンスの本当の出発点です。